{"id":8666,"date":"2019-07-08T05:43:16","date_gmt":"2019-07-08T04:43:16","guid":{"rendered":"http:\/\/coachingplus.ch\/?p=8666"},"modified":"2022-03-18T18:16:29","modified_gmt":"2022-03-18T17:16:29","slug":"meilleures-practices-formation-mentor-entreprise-application","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/coachingplus.ch\/fr\/best-practices-betrieblicher-mentor-ausbildung-umsetzung\/","title":{"rendered":"Formation initiale et continue et ce que l'on peut en faire par la suite"},"content":{"rendered":"
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n
\n

L'assistante sociale scolaire Sue Jud-Hofer avait pour objectif professionnel d'obtenir le brevet f\u00e9d\u00e9ral de mentor d'entreprise. En juin 2019, c'\u00e9tait chose faite : Sue Jud-Hofer \u00e9tait candidate \u00e0 l'examen professionnel de mentor d'entreprise au niveau f\u00e9d\u00e9ral. Le 22 ao\u00fbt 2019, Sue Jud-Hofer recevra son brevet de \"mentor d'entreprise FA\" dans un cadre festif. Elle a r\u00e9ussi l'examen professionnel. Toutes nos f\u00e9licitations !<\/em><\/p>\n<\/div>\n

\n
\n

La base de cette formation de mentor est le cursus de 10 jours de coaching appliqu\u00e9 qu'elle a suivi en 2015. Comment l'assistante sociale scolaire a-t-elle v\u00e9cu ce cursus de coaching \u00e9prouv\u00e9 ?<\/p>\n

\n

\"Le cursus n'a pas seulement enrichi mon quotidien professionnel, mais aussi priv\u00e9. En plus de nombreux outils de coaching passionnants, j'ai d\u00e9couvert la psychologie individuelle d'Alfred Adler, qui me fascine depuis lors. La prise de conscience que chaque personne est - consciemment ou inconsciemment - l'auteur de sa propre histoire de vie a de quoi s\u00e9duire\".<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n<\/section>\n

\n

Poser des questions au lieu de donner des r\u00e9ponses<\/h2>\n
\n
\u00a0<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

Gr\u00e2ce \u00e0 ce cursus, elle a appris \u00e0 poser des questions plut\u00f4t que de donner des r\u00e9ponses non sollicit\u00e9es. Que m\u00eame les \"conseils\" bien intentionn\u00e9s peuvent \u00eatre des coups et que les solutions se trouvent toujours dans la personne concern\u00e9e et doivent \u00eatre trouv\u00e9es par celle-ci. Poser les bonnes questions et initier une r\u00e9flexion \"out of the box\" sont des bases que le cursus transmet et qui sont irrempla\u00e7ables dans une activit\u00e9 de mentor ou de coach en entreprise.<\/p>\n<\/div>\n<\/section>\n

\n

La prochaine \u00e9tape de la r\u00e9orientation professionnelle<\/h2>\n
\n
\u00a0<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

En 2018, Sue Jud-Hofer a fait le deuxi\u00e8me<\/a> et troisi\u00e8me<\/a> \u00e9tape. Qu'est-ce qui l'a motiv\u00e9e \u00e0 s'engager dans une nouvelle formation quatre ans plus tard ?<\/p>\n

\n

\"J'\u00e9tais \u00e0 la recherche d'une formation continue passionnante qui me permettrait de progresser. Coachingplus m'a convaincu d\u00e8s le cursus de 10 jours avec un rapport qualit\u00e9\/prix remarquable et c'est la formation continue dont j'ai le plus profit\u00e9 jusqu'\u00e0 pr\u00e9sent\".<\/p>\n<\/blockquote>\n

Un ami l'a finalement encourag\u00e9e \u00e0 entreprendre la pr\u00e9paration \u00e0 l'examen de mentor en entreprise. Les autres cours modulaires se sont \u00e0 nouveau r\u00e9v\u00e9l\u00e9s extr\u00eamement passionnants et proches de la pratique.. <\/em><\/p>\n

\n

\"Gr\u00e2ce aux \u00e9changes et au fait d'\u00eatre en route avec le groupe de supervision, j'ai reconnu mes propres points aveugles. Ma compr\u00e9hension du coaching a pris de plus en plus forme gr\u00e2ce \u00e0 la pr\u00e9paration de l'examen\".<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n<\/section>\n

\n

Les outils de coaching m\u00e8nent \u00e0 l'autor\u00e9flexion<\/h2>\n
\n
\u00a0<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

Le coaching consiste \u00e0 accompagner d'autres personnes et \u00e0 leur montrer des points de vue profitables. Le processus exigeant d'autor\u00e9flexion et divers outils produisent leurs effets. Quel a \u00e9t\u00e9 l'impact de la formation continue chez Coachingplus sur les comp\u00e9tences de conseil de Jud-Hofer ?<\/p>\n

\n

\"Ma comp\u00e9tence en mati\u00e8re de conseil a \u00e9t\u00e9 aiguis\u00e9e par une grande r\u00e9flexion sur moi-m\u00eame. Gr\u00e2ce \u00e0 l'\u00e9tude d'outils de coaching \u00e9prouv\u00e9s ainsi que de la psychologie individuelle comme base th\u00e9orique, mon attitude en mati\u00e8re de conseil a sensiblement chang\u00e9 et s'est d\u00e9velopp\u00e9e pendant le cursus\".<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n<\/section>\n

\n

Travail th\u00e9matique<\/h2>\n
\n
\u00a0<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

Dans son travail th\u00e9matique \"Prototype d'un processus d'accompagnement individuel d'\u00e9l\u00e8ves socialement anxieux, soutenu par des entra\u00eenements de groupe\", Sue Jud-Hofer d\u00e9crit de mani\u00e8re pointue le \"cercle vicieux de la timidit\u00e9 !\" Comment est-elle arriv\u00e9e \u00e0 ce choix de th\u00e8me ?<\/p>\n

\n

\"Lorsque je me suis pench\u00e9e sur le choix du sujet de ce travail, j'ai accompagn\u00e9 quelques \u00e9l\u00e8ves socialement anxieux. Elles poursuivaient toutes le m\u00eame objectif : avoir davantage confiance en elles\".<\/p>\n<\/blockquote>\n

Jud-Hofer accompagnait d\u00e9j\u00e0 certaines des filles depuis plusieurs semaines dans le cadre de coachings individuels lorsqu'elle s'est rendu compte qu'il pourrait \u00eatre utile et profitable non seulement de travailler individuellement avec les \u00e9l\u00e8ves, mais aussi de r\u00e9unir les filles et de proposer un entra\u00eenement de groupe.<\/p>\n

\n

\"Je voulais d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment m'int\u00e9resser \u00e0 la minorit\u00e9 silencieuse et d\u00e9couvrir comment aider au mieux les \u00e9l\u00e8ves timides\".<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n<\/section>\n

\n

Litt\u00e9rature sp\u00e9cialis\u00e9e comme soutien<\/h3>\n
\n
\u00a0<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

Son travail d'examen \u00e9crit contient une bibliographie de deux pages. Sue Jud-Hofer a lu tout cela - d'Alfred Adler \u00e0 Rudolf Dreikurs, de Theo Schoenaker \u00e0 J\u00fcrg Frick. Elle a \u00e9galement consult\u00e9 des sp\u00e9cialistes comme le professeur Georg St\u00f6ckli de l'Institut des sciences de l'\u00e9ducation de l'Universit\u00e9 de Zurich. Dans quelle mesure le travail bibliographique a-t-il \u00e9t\u00e9 essentiel ?<\/p>\n

\n

\"Le travail litt\u00e9raire m'a permis d'acqu\u00e9rir une base solide pour mon travail th\u00e9matique. L'\u00e9tude de la litt\u00e9rature m'a permis de me perfectionner dans divers domaines. J'ai ainsi d\u00e9couvert des approches, des mod\u00e8les et des concepts passionnants qui ont enrichi mon travail.\"<\/p>\n<\/blockquote>\n

Dans son travail th\u00e9matique, elle a d\u00e9velopp\u00e9 et mis en \u0153uvre, outre une partie th\u00e9orique, un entra\u00eenement pratique en groupe. Avec des contenus tels que : pr\u00e9sentation de soi, pens\u00e9e r\u00e9aliste, participation aux cours, affirmation de soi, pour ne citer que quelques mots-cl\u00e9s. Selon ses propres termes :<\/p>\n

\n

\"Le choix des th\u00e8mes est d\u00fb aux connaissances acquises dans le cadre du travail bibliographique. Le manuel de Georg St\u00f6ckli \"Mutmacher gegen Hemmzwerg\", en particulier, m'a fourni de nombreuses informations utiles pour la mise en \u0153uvre des entra\u00eenements en groupe\".<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n<\/section>\n

\n

L'examen oral<\/h3>\n
\n
\u00a0<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

Lors de l'examen oral pour le brevet f\u00e9d\u00e9ral de mentor en entreprise, les personnes ayant r\u00e9ussi l'examen peuvent pr\u00e9senter leur concept d'accompagnement et leur travail th\u00e9matique. Elle a v\u00e9cu cette pr\u00e9sentation de ses travaux comme \"la grande finale\" de la formation.<\/p>\n

\n

\"Les pr\u00e9paratifs m'ont pouss\u00e9 dans mes derniers retranchements. La situation d'examen a \u00e9t\u00e9 pour moi comme un d\u00e9clencheur qui m'a fait prendre conscience sans piti\u00e9 de mon mode de vie, y compris des \u00e9l\u00e9ments qui m'entravaient. J'\u00e9tais sur le point d'abandonner\".<\/p>\n<\/blockquote>\n

Aujourd'hui, elle est heureuse d'avoir pass\u00e9 l'examen.<\/p>\n

\n

\"J'ai trouv\u00e9 la pr\u00e9sentation de mes travaux et les discussions qui ont suivi tr\u00e8s encourageantes, et j'ai vu que je pouvais puiser dans mes propres ressources.\"<\/p>\n<\/blockquote>\n

De nombreux candidats \u00e0 l'examen trouvent l'entretien en direct difficile. Comment cela s'est-il pass\u00e9 pour Sue Jud-Hofer ?<\/p>\n

\n

\"J'avais un certain respect pour l'entretien en direct. R\u00e9trospectivement, j'ai trouv\u00e9 cette partie de l'examen tout \u00e0 fait faisable\".<\/p>\n<\/blockquote>\n

Le fait qu'elle se soit beaucoup interrog\u00e9e sur elle-m\u00eame et sur ses orientations fondamentales pendant le cursus s'est av\u00e9r\u00e9 tr\u00e8s utile.<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/section>\n

\n

Setting en groupe ou individuel ?<\/h3>\n
\n
\u00a0<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

Dans le cadre du projet d'examen, elle a dirig\u00e9 des exercices, principalement en groupe, en tant que formatrice. Dans les s\u00e9ances individuelles, elle a accompagn\u00e9 le processus en tant que coach. Dans quelle mesure cette dichotomie a-t-elle \u00e9t\u00e9 utile ?<\/p>\n

Lorsqu'il s'agit de changer les modes de pens\u00e9e et le discours int\u00e9rieur, un coaching individuel est tout \u00e0 fait appropri\u00e9. Son exp\u00e9rience a toutefois montr\u00e9 que, chez les \u00e9l\u00e8ves socialement anxieux, cela ne suffit pas \u00e0 modifier leur comportement au sein de la classe.<\/p>\n

\n

\"Les \u00e9l\u00e8ves socialement anxieux ont besoin d'un terrain d'exercice authentique. Un lieu o\u00f9 ils se sentent \u00e0 leur place, o\u00f9 ils peuvent oser faire de nouveaux pas et o\u00f9 ils sont encourag\u00e9s\".<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n<\/section>\n

\n

Mettre en pratique ses connaissances<\/h3>\n
\n
\u00a0<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

Une formation et un concept sont une chose. La mani\u00e8re dont les connaissances acquises sont ensuite mises en \u0153uvre en est une autre. Comment cela se pr\u00e9sente-t-il chez Sue Jud-Hofer ?<\/p>\n

\n

\"Je me r\u00e9jouis de pouvoir proposer \u00e0 nouveau ces formations au semestre prochain, et que la direction de l'\u00e9cole et le coll\u00e8ge saluent et soutiennent cette offre\".<\/p>\n<\/blockquote>\n

De mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, elle a trouv\u00e9 tr\u00e8s positive la combinaison de l'accompagnement individuel et des formations de groupe.<\/p>\n

\n

\"A l'avenir, je vais \u00e9galement recourir \u00e0 la m\u00e9thode de la formation en groupe pour d'autres th\u00e8mes et me servir du r\u00f4le de formateur\".<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n<\/section>\n

\u00a0<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L'assistante sociale scolaire Sue Jud-Hofer avait pour objectif professionnel d'obtenir le brevet f\u00e9d\u00e9ral de mentor d'entreprise. En juin 2019, c'\u00e9tait chose faite : Jud-Hofer \u00e9tait candidate \u00e0 l'examen professionnel de mentor d'entreprise f\u00e9d\u00e9ral FA. <\/p>","protected":false},"author":20,"featured_media":11349,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"none","_seopress_titles_title":"Aus- und Weitbildung - thematische Arbeit","_seopress_titles_desc":"Das Gelernte einer Ausbildung 1:1 in die Praxis umzusetzen. Hier ein Beispiel aus der thematischen Arbeit zum eidg. betrieblichen Mentor FA.","_seopress_robots_index":"","site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"iawp_total_views":184,"footnotes":""},"categories":[110],"tags":[],"class_list":["post-8666","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-best-practices-erfahrungen-mit-dem-10-taegigen-studiengang-fuer-angewandtes-caoching"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/coachingplus.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8666","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/coachingplus.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/coachingplus.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/coachingplus.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/coachingplus.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8666"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/coachingplus.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8666\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14884,"href":"https:\/\/coachingplus.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8666\/revisions\/14884"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/coachingplus.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11349"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/coachingplus.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8666"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/coachingplus.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8666"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/coachingplus.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8666"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}